Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

--- wiki:projets:depollution_eau_douce:journal_de_bord [2017/11/14 23:07]
fpi oups
+++ wiki:projets:depollution_eau_douce:journal_de_bord [2020/10/05 14:39] (Version actuelle)
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 === 20171114 ===
-* session du mardi dans le cadre de "Plantes et Pollution"
+  * session du mardi dans le cadre de "Plantes et Pollution"
   * apprentissage dokuwiki
     * création de compte
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   * ajout des plugins (gréffons) reStructuredText, graphviz et plantuml par Vincent Dupuis (admin dokuwiki)
-* création de cette page Journal de bord
+  * création de cette page Journal de bord
   * recommandation ordre inverse chrono pour que le plus récent soit le plus haut
+=== 20171107 ===
+  * session du mardi dans le cadre de "Plantes et Pollution"
+  * trois milieux : air, eau, terre
+  * lequel choisir : il y a déjà des équipes travaillant sur l'air (air citizen et [[wiki:projets:pot_de_fleur_connecte|DONUT FLOWER]], le sol c'est compliqué à caractériser; l'eau semble le plus "simple"
+  * dispositif de test :
+    * enceinte genre aquarium 30 cm * 30 cm * 30 cm
+    * polluants possibles <note warning>sécurité, législation</note> FIXME la note n'apparait pas bien en HTML: calcaire, sel, pesticide, engrais, médicaments, métaux lourds, Fe
+    * plantes témoins : Arabidopsis thaliana, blé, petits pois, mousse aquatique à croissance rapide
+    * plantes dépolluantes (ou algues ou bactéries)
+    * paramètres (on les liste pour trouver le plus facile à mesurer pour que notre projet puisse aboutir d'ici la fin de l'année) : dégré français, pH, dureté (calcaire), alcalinité (équivalent pH), salinité, densité, température, luminosité, turbidité, conductivité (équivalent salinité)
+    * capteurs : en plus de la collection classique température et humidité, on s'oriente vers un test colorimétrique avec spectrophotomètre
+  * biblio : à faire recherche de plantes dépolluantes en milieu aquatique
+=== 20171024 ===
+  * session du mardi dans le cadre de "Plantes et Pollution"
+  * séminaire de présentation "Plantes et Pollution" par Olivier
+    * algues (vertes et rouges); Mousses et fougères; angiospermes
+    * cycle de vie : graine -> germination -> plantule -> croissance végétative -> plante mature -> floraison -> fleurs mâle et femelle -> pollénisation -> graine
+    * ressources : réserves dans la graine, sol (matières minérales et organiques + eau), air
+    * zones d'absorption : racines pour eau et minéraux, feuilles
+    * l'évaporation des feuilles provoque la remontée des eaux captées par les racines.
+    * le potentiel hydrique du sol > potentiel hydrique de la plante  > potentiel hydrique de l'air = condition de bonne santé
+    * respiration = absorption de O2 et rejet de CO2 FIXME notation molécule
+    * photosynthèse = synthèse de sucre pour l'énergie; transfert d'électrons pour fixer le CO2 et le transformer en sucres et en O2
+    * régulation échange gazeux avec les stomates ouverts ou fermés
+    * les protons circulent mieux dans les milieux acides
+    * excès de lumière : stress oxydatif (excès de protons et d'électrons) même problème avec les NOX et les SOx; entrainent fermeture des stomates
+    * métaux lourds : pas de barrière dans les racines donc absorbés comme le nitrate et le phosphate; bioaccumulé dans le paremchime qui entraine une dénaturation des protéines
+    * grande variabilité de seuil de stress
+    * la fermeture des stomate entraine des carences : brunissement des feuilles, feuilles tombantes, ralentissement de la croissance
+    * stress abiotiques (eau, lumière) : réactions différentes des pollutions : transformation des polluants (ROx) mort cellulaire en priorité les stomates
+    * association plante/champignons : c'est le champignon qui donne l'eau et les nutriments, la plante donne le sucre au champignon
+    * plantes dépolluantes : feuille de plomb, mine de sel en Lorraine (glande à sel) salicorne <color #ed1c24>comment fait le palétuvier pour vivre dans les eaux saumatres des mangroves</color>
+    * cycle diurne : variations de qqes millimètres du diamètre d'un tronc de chêne
+  * début de réflexion sur le projet FabLab dans le cadre de cette session :
+  * recherche de polluants
+  * s'informer sur les problème d'éthique et de sécurité
+  * confort des plantes observations des changements d'état et mesures
+  * serre contrôlée pour asservir les paramètres abiotiques

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